Área de Necesidades educativas especiales

Tuve a mi vista un documento estratégico del proyecto aprender del área de Internet en el Aula del Gobierno de Aragón en España. Un temario muy transversal en relación a las necesidades educativas. A través de ese documento un grupo de destacados Profesionales españoles justifican la necesidad de elaborar recursos multimedia para alumnos con necesidades educativas especiales, plantean los objetivos que creen necesarios trabajar y las estrategias para el abordaje de los contenidos, su organización y distribución. Los invito a verlo.

Proyecto de Necesi...

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Uno de los temas de mayor trascendencia en el documento es el aprender a hacer. Allí explicitan que:- Todos estos mundos están relacionados con aspectos de la vida cotidiana. Dentro de cada mundo existirán varios escenarios que serán los que lleven a los objetos de aprendizaje.
Por ejemplo: dentro del mundo Aprender a Hacer existirán varios escenarios:
La compra (Centro Comercial),
Los transportes (El Terminal de Buses),
La Alimentación (La Cocina) yLos Medios de Comunicación (El Computador)- Piensan que con esas divisiones favorecerán un conocimiento más exacto del entorno inmediato al mismo tiempo que facilitan su autonomía personal e integración en el medio social que le rodea. Por último, dentro de cada escenario disponen de los objetos de aprendizaje que guiarán al alumno hacia la interacción o actividad.- Plantean que la presentación habrá de ser atractiva, dinámica e interactiva, favorecedora de autonomía personal. Ha de conjugar la fantasía que se presentan en los diferentes mundos y escenarios con el deseo de superación y de aprendizaje continuo.- Para los profesores pensaron en la necesidad de guías didácticas que expliquen la finalidad del recurso y que oriente sobre los objetivos que se persiguen con cada interacción. Esta información para profesores tendria que ser también atractiva y fácil de usar por profesores con niveles de conocimientos informáticos a nivel de usuario con perfil bajo.- La información al público explicaria la finalidad del recurso y dará orientaciones para realizar actividades en casa con o sin el recurso multimedia. Al mismo tiempo se facilitaria información adicional de los diferentes tipos de déficit para su tratamiento e intervención por parte de las familias.Una maqueta atractiva.